Avlanmış Kuşlar. Sahibine Bağlılıkla Okullardaki Yıllık Ücret İlişkisi Üzerine Deneme
Bu günlerde okullarda yıllık ücretlerin çok arttığından. Özellikle bazı İngiliz okullarında yüzmilyonu aşan. Başkaca batılı ülkelerde milyonları aşan yıllık okul ücretlerinden söz edilerek.
Olumsuz bir habercilik veya planlı bir iletişimle. Her halde bir yerler. Bir taşla beş kuş vuranlar olmada.
Bu kuşlar ne olabilir biraz irticalen. Zihinden dökülenlerle ne olabilir.
Birinci kuş, iktidar suçlanmada. Devlete, millete bağlılık azalmada.
Ikinci kuş, veliler ümitsizliğe itilmede. Çocuk yapmamamaya yönelmede.
Üçüncü kuş, diğer öğrenciler bu okullarda okuyamadıkları için. Kendilerinin işe yaramaz bir çocuk oldukları hissettirilmede. Ücret pahalılığı ve varlık aileler, okul markası gibi şeylerle sürekli yerilerek. Öğretilmiş çaresizliğe sürüklenmede.
Dördüncü kuş. Memleket evlatlarının yeteneklerini geliştirerek. Alanlarında lider kişiliklerin yetişmesi engelmiş olmada. Yeteneklerini yabancı ve yabancılaşmış okullar aracılığıyla kaptırılmada.
Beşinci kuş. Yabancıların rakibi ülkemiz zayıfladığından. Ülkemize kolayca lehlerine yönlendirmeler ile. Kendi menfaatlerini koruyup hakim olmalarını sağlamada.
Daha fazla kuşlar da ilave edilebilir.
Peki avlanmış kuş olmasına rağmen kurtulan kuş olmuş mudur? Tabii ama çok az.
İşte onlarda. Bir çok sıkıntılarla çekerek, mücadele ederek, kurtularak avlananamayan kuşlarla birlikte olmuşlardır.
Uzatmayalım
Allah büyüktür, merhametlidir. Cenneti kuluna emekle ama. Kolaylıkla ve huzurla verir. Kolayından, ucuz öğrendiğimiz seyler de basit şeyler değildir. Müslüman bir büyüğün veya kişiliğin. Ayet hadis veya müslüman ferasetine illetli nasihati. Yüz milyon liralık okulun vereceği bilgilerden çok daha değerli. Bir Kuran kursu, imanlı bir ana sınıfı öğretmeninin verdiği bilgiler. Milyonlarca lira harcanarak. Elde edilen özel okulun çarptırılmış bilgilerinden daha değerlidir.
Rabbimin bereketini bir yönü. Cehenneme gidiş zordur. Çok çaba ve aşırı okul úcreti vermeyi gerektirebilir. Zor, onursuz bir hayat yaşamayı da gerektirir. Cahennemi de kazanmak o kadar kolay değil yani. Bedel ister.
Mesela bir İngiliz, Alman veya Fransız ila ahir okullarına gidenlerin motivasyonu ne olabilire tahminini yaparsak.
Bunların çocukları. Veya onlarlaşmışların çocuklar. Zenginliklerini kullanarak. Çocuklarının Milli geleceğimize ait değerlerle karşılaşmaması sağlamak için. Özel okul duvarlarının arkasına saklamak üzere. Ödedikleri sadakat bedeli olabilir.
Seküler batı kafa yerli zenginlerin. Gayrı müslim Efendilerine hayranlığı. Onlarla irtibatlarının gereği. Zenginleşmelerinin veya ünvanlarının devamı ve hayranlıklarının yansıması. Onlara sadakat gereği. Ödenen milli servetinin hebası ücretler olabilir.
Bunların gördüğü değer kadar. Milletimizi kendi aleyhine yönlendirmeleri mümkün olmaktadır.
Geçmişten bir hikaye ile noktalayalım.
Laik, seküler. Dini gericilik olarak görüldüğü dönemler. Okumayı önemseyen müslümanlar. Milli okul sandıkları okullara. Bir ekmek parası kazansın diye de çocuklarını gönderdiler.
Bu Milli anlayışın dışındaki okullardaki eğitim sonucu.
En zeki çocuklar. Din düşmanlığında zirve kişilikler diyelim. Camiden cenazemi kaldırmayın diyecek kadar. Milletin önünde konuşur oldular. Bunu da kahramanlık sandılar.
Bu durum gavurlukta zirvede. Bir aşaması Gayrı muslimliği kendince yaşama. Bir başka aşana, müslüman kalabilenlerinde ise. Korkacaklık, özgüvensizlik, ne yapacağını bilememezlik gibi gibi insanın gelişmesini engelleyen hastalıklar zuhur etme aşamalarına kadar. Ne kayıplar, ama ne kayıplar yaşattılar.
Az ama. Ferasetli bir kesim.
Çocuk iken. İmanı değerleri özümsemeden. Bu özel tüzel neyse laik seküler anlayışlı okullara çocuklarının verilmesinin sakıncasını görmüşler.
Şahsi veya merdiven altı ama doğru bir inanç eğitimi verdikten sonra. Kişiliğini almış olarak sosyal alanda okullara göndermişler.
Müslüman küfrü görerek dönüşmez, hakikate dönüştürür.Ddediğimiz gibi.
Bu çocuklar da. Kanaat önderi. İşinin patronu, sanatının söz sahibi. Yalnız Allah'ın önünde eğilirim diyen liderler vs.vs. ler yetiştirdiler.
O günlerden bu günlere gelinmiş. Neredeyse her şey netleşmiş.
Bulunduğu yeri bilmek.
Bu ortamı sağlayan insanların ve hali hazır iktidarın kıymetini bilmek.
Yeni Türkiye Yüzyılı hedefini. İmkanlarını iyi değerlendirerek.
Bazı yabancı okullara tonla para ödeyerek değil.
Milli değerlerimizin kıymetini bilerek. Onların hakkını vererek.
Kolayı hedefleyen, fedakarlıklarla milletin geleceğini sahiplenen.
Diyanet İşler Başkanlığı'nın ana okullarına.
İmam Hatip uygulama okullarına.
Milli eğitimin Milli değerler doğrultusundaki. Değişim dönüşüm çalışmalarına sahiplenmek. Buna katkılar vererek iyi değerlendirmek lazım.
Cenneti kazanmak İman gayretiyle kolay. Cehennem kazanmak, kabuslarla, gam kederlerle. Lüzumsuz harcamalarla satın almak daha zordur.
İnsan özgür bir varlık.
Karar ve irade kendine ait.
Ya Allahın ipine sımsıkı sarılacak. Ya da, ecnebi okullara yıllık ücret yüzmilyonlar ödeyeren kabuslar içinde cehennemi satın alacak, sahiplerine sığınacak.
Tercih meselesi iman meselesidir.
Mehmet Ali Turhal
20 Haziran 2026
Serdivan / SAKARYA