Atomize Olmuşluktan Bütünselliğe Eğitim
Milli Eğitimde.
Bir genel bakış denemesini yapan kişiler var.
Genel anlayışa ulaşmak için deneme çalışması yapılan bazı önemli, hatta birçok örnekte vardır. Bunlar genelde ferdi de kalıyor.
Prof. Dr. Ömer Özyılmaz hoca bunlardan birisi. Ferdilikten genele bir eğitim modeli kurmaya çalışıyor. Karizna Reis, Recep Tayyip Erdoğan'ın hürriyetçi anlayıış ortamı içinde bile. Yüzyıllardan beri gelen seküler laik materyalist kapitalist baskısında. Bazı kavramları net killanamasa da. Butünsrlliğe giden bir eğitim modeli denemesi yapmış. Akit TV de bunu sunmuş.
Bu gibi çalışmaların bu ortamda çıkıyor olabilmesi dikkat çekici ve önemli. Gelecek için de ümit veriyor.
Buna benzer çalışmalar ferdi çapta büyüklü küçüklü daha çok da vardır tabi. Bunların içinden önemlilerinden birisi de.
Yeni Türkiye yüzyılı eğitim modeli. Teori denemelerinden, uygulama, aşaması ve çalışmasına geçmiş.
Sayın Bakan Prof. Dr. Mahmut Tekin hoca bir öneri aşama olan düşüncelerini. Günün şartları ve insan kalitesi de dikkate alınırsa. Yani zihin karmaşası, yıpranmışlık, savrulmuşluk ve hasar almışlıktan bahsediyoruz. Hem tedavi hem hizme bur arada büyük bir zorluğa talip olmuş, üstlenmiş. Bütün bunlara rağmen. Arada yetişen fabrika hatalarıyla.
Ne kadar uygulanabilecek bilemiyoruz. Ama bir mesafe alınacağı da muhakkak görünüyor.
Bakan beyin çalışmalarınıı ne kadar süratle yürütebilecek. Meyveleri ne zaman alınabilecek. Genelde meyveleri yirmi yılda falan alınabilir gibi bir görüş var. Ana zorluğu nereden geliyor dersek.
Milli eğitimde bir harf devrimi oldu. İyi niyetle bir yere eklemlenme çabası diyelim. Geçmişten vazgeçerek. Kadim tatihten vaz geçerek yeni bir tarih. Yeni bir toplum. Yeni bir yürüyüş. Geride kendi tihimizle ilgili ibretlik bir müze bile bırakmayacak şekilde gayretle. Batılılaşma. Her alanda atomize olma. Atomize olmanın en kötü sonuçlarını. En fazla eğitimde atomize parçalanmanın olumsuz sonuçlarını yaşamış bir mllet. Bu harf devtiminin atomize olma başlangıcı belki yúz, ikiyüzyıl belki daha da önce başladı. Belkide bundan daha uzun süre de olumduzlukları devam edecek. Atomizelikten bütünselliğe dönüşebilmesi. Kadim medeniyet yeniden küllerinden ne kadar sürede doğabilir. Ne zaman oluşabilir. Gelenekselkeşebilr bilemiyoruz tabi.
Yenileşme batılılaşma asrileşme modernleşme meyvelerinin tad vermemesi. Hatta zehiflemesi. Ablikasyonlara sebeb olması.Böyle yeni araştırma ve girişimleri gerektirdi. Bo araştırma ortamını oluşturan iktidarlara teşekkürlerimizle.
Laik batılı eğitim anlayışını. Çok çabuk yıprsnmış köhneleşmış olması.
Köhne binanın asrına ve aslına uygun resterasyonu Yeni bina yakmaktan çok daha zor ve verimi daha az oluyor çoğunlukla.
Belkide o bina müze yapılıp. İbret alına yeri olarak değerlendirilip. Yeni bir anlayışla yeni bir bina yapmak daha kolay ve verimli olabilir.
Bu yeni Türkiye yüzyılının eğitim modeli binası. Yapılacak olan bu bina.
Evrensel denilen ama ne olduğu tanımlanamayan tanımlanmayan. Belkide tanımlammak dahi istemeyerek. Batının ötekiyi için sindirme, sòmürme aracı olarak kullanılan kavram. Evrenseldir ve bilimsellik gibi kavramları.
Ete kemiğe büründürüp.
Allah'a iman. Yaratılmışlığa iman.
Allah'ın fiil ve sıfatlarını yansıması.
Eğitim uygulama ve huzur medeniyeti oluşturarak. Rasul Muhamnet SAV. Örnekliğinde olduğu gibi. Meyvesini bu dünyada alıp. Daha fazlasıyla ahirete cennetini taşımak. Bu idealle.
Yaratılmış kul. Sınırlarını bilip. Sınırlarında sorumluluk yüklenerek. Yetkilerini kullanırken. Rabbin rızası gaye. Kendi yetenek alanında iyi işler yapma.
Bu iyi işleri diğer kişilerin iyi işleriyle uyumlulaştırmayı sağlayan bir eğitim modeli ve ekip çalışmalarını oluşturarak.
Bu ekipler birliğiyle Dünyadan ahirete uzanan huzur medeniyetini oluşturmak.
Yeni Türkiye Yüzyılı Eğitim modelinin. Bu huzur medeniyetine giden temel yapılarının çabası olarak değerlendiriyoruz. Hayra vesilesi için dualarla, katkı vererek bekleyeceğiz.
Mehmet Ali Turhal
28 Kasım 2025
Serdivan / SAKARYA